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Près de quarante ans de guerre en Afghanistan ont mené à une rupture des structures sociales et économiques à l’échelle nationale. Le travail des enfants subit une augmentation due à l’instabilité et à la pauvreté extrême dans le pays. Beaucoup de familles sont réduites à faire travailler leurs enfants, afin de gagner de l’argent supplémentaire pour pouvoir survivre. D’après l’UNICEF, le travail des enfants touche environ 25% des enfants afghans de cinq à quatorze ans (Afghanistan Multiple Indicator Cluster Survey 2010 – 2011: Final Report). Ces enfants n’ont pas la possibilité d’aller à l’école.

Les enfants afghans font face à des grandes difficultés, mais les enfants avec un handicap sont confrontés à des obstacles additionnels, tel que leur marginalisation et leur stigmatisation dans la communauté. Il est estimé que 1 enfant afghan sur 20 souffre d’une forme de handicap, soit depuis sa naissance ou en raison de la guerre. Des décennies de conflits armés et les déplacements de réfugiés qui en résultèrent, ont rendu très difficile la planification de projets de réhabilitation et d’éducation des populations souffrants de handicaps. Le manque de ressources et de conscientisation, ainsi qu’une faible volonté politique font que les écoles afghanes sont complètement dépourvues de structures permettant un enseignement adapté aux besoins des enfants handicapés. Par conséquence, environ 75% d’entre eux ne fréquentent pas l’école et possèdent donc très peu de perspectives de trouver un emploi et d’améliorer leur sort futur (Handicap International, National Disability Survey in Afghanistan, 2005).